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Estructura Escolar

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Nivel Inicial: 

Nivel Inicial especial 

Jornada simple  o completa –turnos  mañana y tarde 

Integración escolar en Jardines con acompañamiento de DAI (Docente de Apoyo a la Inclusión). 

 

Nivel Primario: 

Escuela Primaria Especial con un abordaje integral. 

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Jornada simple o doble : 

En el turno mañana con propuestas curriculares pedagógicas que se articulan por la tarde iniciando las trayectorias formativas laborales a través de los talleres de:

Taller de Iniciación laboral

Taller de Capacidades básicas

Integración en escuela primaria con acompañamiento del maestro integrador y apoyos pedagógicos en nuestra sede.

 

Nivel secundario: 

Integración escolar en el Nivel Secundario con acompañamiento del maestro integrador escolar. 

 

Centro de Formación integral para adolescentes, jóvenes y adultos:

En jornada completa transitando por la mañana la propuesta curricular pedagógica en 1º y 2º ciclo.

Y en el turno tarde por los talleres de:

Formación Técnica Básica

Formación Técnica Específica

Pensados en función de la futura inserción en el mundo del trabajo.

Propuestas curriculares pedagógicas, continuidad y culminación de la trayectorias formativas para la integración en el ámbito social y productivo.

 

 

Planta Orgánica Funcional

 

PERSONAL DIRECTIVO

Director.

Vicedirector.

 

EQUIPO  TECNICO

Asistente Educacional

Fonoaudiólogo

Trabajador Social

Terapista ocupacional

Psicólogo

 

DOCENTES

Maestros de Grado

 

DAI (Docentes de apoyo a la inclusión)

Profesores del área Pre laboral- laboral

 

MAESTROS ESPECIALES:

Educaron Física

Música

Psicomotricidad

 

PLANTA  ORGANICA NO FUNCIONAL

Representante legal

Secretario administrativo

Medico consultor

 

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Objetivos Generales

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Promover los alcances de la Educación Especial en la comunidad utilizando los medios de comunicación.

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Difundir los objetivos de la Educación Especial entre los profesionales de Salud y Educación.

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Investigar y detectar factores de riesgo que afectan a la comunidad.

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Informar y orientar el trabajo en redes comunitarias para la creación de programas preventivos centrados en las necesidades psicobiosociales de cada comunidad.

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Crear un proyecto educativo que esté enmarcado en la Política Educativa Provincial incluyendo objetivos, estrategias y recursos que llevan a la Institución a hacer constructivo del niño y su familia

 

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Objetivos Específicos de la Institución

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Establecer una interrelación dinámica del niño con su ambiente, despertando en él, el interés y actividad desde los primeros meses de vida.

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Orientar y facilitar la experiencia de aprendizaje temprano de los niños en riesgo hacia el desarrollo de una vida individual y social lo más adaptada posible a las demandas de la sociedad.

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Interactuar dentro de un equipo de profesionales interdisciplinariamente para unificar criterios de acción en los planes de tratamiento.

Orientar y acompañar a los padres en posicionarse en un rol activo dentro del tratamiento y el proyecto educativo de su hijo.

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Garantizar el derecho a la educación y hacerlo posible en los límites de edad previstos para la escolaridad primaria.

Asegurar la alfabetización de los alumnos/as y su inserción progresiva en el mundo de la cultura  escrita.

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Promover el acercamiento a la cultura y la ciencia desde los primeros años de la escuela.

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Garantizar la participación de los alumnos/as en una experiencia escolar-institucional pluralista   y democrática que les permita crecer en el pleno ejercicio de la ciudadanía.

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Ofrecer a los niños/as espacios de evaluación de su desempeño y de sus aprendizajes como instancia  de reconocimiento de sus progresos y de identificación de “lo que falta aprender”.

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Posibilitar la adquisición y los resultados efectivos de aprendizaje adecuados a cada año y ciclo, conforme a acuerdos establecidos a partir de los diseños curriculares.

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